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語文情懷,對抗疫情的另一種方式

來源:猛犸新聞·東方今報 2020-03-23 16:07:32
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  東方今報·猛犸新聞記者 龔豐碩 通訊員 馮玉美 圖文李秋麗

  庚子之春,因突如其來的肆虐疫情而顯得分外清冷,亦因億萬中華兒女的共克時艱而顯得分外溫暖。在這場沒有硝煙的戰役里,無數教育人堅守線上線下,在平凡的崗位上書寫著家國情懷與使命擔當。

  李秋麗是管城區外國語學校的一名語文教師,擔任九年級二班、九班的教學工作。2月8日接到學校的返鄭通知時,她的婆婆急性腰扭傷臥病在床,公公因膽結石手術還在住院,為了能及時返鄭進行隔離,她選擇把公婆交給家人照顧,帶著女兒回到了鄭州;剜嵵莺,她擔任多重身份:教師、保姆、廚師。白天忙于講課、輔導、照顧女兒,晚上經常要等孩子睡著后才能起來備課、查資料、改作業,不知不覺就熬到了深夜。

  如何在家上好網課,是每一位老師苦心琢磨的問題。正式開課之前李秋麗給學生布置了一個作業,就是寫一篇抗擊肺炎的議論文。但是檢查作業的時候,有件事引起她的警覺:學生寒假各項作業基本收齊,唯獨“共抗肺炎,守護生命”作文,卻有十多位同學未提交。她分析,很可能是這些同學覺得這項作業可有可無,非必須完成。所以,在第一節網課結束后,她就開始構思如何在網絡課堂上引領學生真正提升語文素養,培養學生的家國情懷。

  每天上課之前,李秋麗都會先從近日新聞熱點切入。她會帶著學生重溫白巖松、水均益等人朗誦的《你的樣子就是我的樣子》,讓學生在溫暖和感動中開始一天的語文課;她會提前搜索視頻資源,比如白巖松發表的關于《醫生和醫德》的演講,讓學生分析醫患糾紛背后的深層原因;她會播放疫情之下彰顯人性善惡的小視頻,讓學生走入生活,體悟人性;她會自己結合疫情原創幾道中考試題,讓學生真正學會在情境中做題;她會給學生們推薦經典文章和電影,讓學生在周末思考感悟。在這些操作之下,李秋麗發現即使是每天的第一節語文課,孩子們也無一人遲到,因為他們知道每天課前五分鐘李老師都會帶來不一樣的視角,不一樣的思考。以前學生最怕寫文章,因為他們沒有閱歷,缺少素材,現在通過近兩周的思維引導、思維發散、思維碰撞、思維延伸,孩子們再寫起文章信手拈來,文思泉涌。

  在線課堂,雖然隔著屏幕,但是只要用心構思,可以充分發揮網絡的便捷,利用豐富的網絡資源極大限度地打開學生的思維。學生一旦打開了思路和視角,就會在文章中體現出無邊的創造力。即使語文課已經結束,學生依然會發來語音和圖片讓她評價;即使在深夜時分,學生依然與她共探作文構思;即使處在天真無邪的年齡,學生們已經嘗試著獨立思考,直面人性;即使身在鄭州,學生們已經學會心憂國家,擔當責任。

  雖然疫情將我們隔離在家中,但只要有心有愛,哪里都可以是三尺講臺。在這個特殊的寒假里,李秋麗用心準備好每一節在線課堂,只為通過語文素養、語文情懷讓學生與整個世界,與一個真實的自我,結結實實地擁抱。

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