學習效果好不好？測試一下就知道

　　東方今報 猛犸新聞記者 李書恒 通訊員 張慶慶 /文圖

　　疫情期間，線上教學已經進行了六周，全校教師從初次線上授課的青澀到如今操作純熟，這里面包含了全體教師的辛苦付出。但是學生們線上學習的掌握情況如何?始終困擾著每一位教師。

　　為全面把控學生知識的掌握情況、及時調整線上教學進度，鄭州市京水回民小學教導處組織各學科教研組長召開了教學總結反饋會議。首先，各位教研組長對前階段線上教學情況，學生作業布置及反饋等教學活動做了總結及反思，然后全體參會人員就如何把控學生知識掌握情況進行了詳細和深入的探討。最后，初步確定以“線上測評”來評價學生的學習效果。

　　隨后，各學科教研組圍繞“如何有效地實施線上測評”為主題召開視頻會議，大家從學科知識、測評形式、測評時間等方面進行了討論交流，對這項工作提出了很多寶貴的建議并形成教研報告上交教導處。

　　教導處綜合考慮學校實際情況、學生年齡特點及各教研組提出的適合本學段的測評建議，決定采用“一起小學生、云課堂、優教信使”網絡平臺，以“分散測評，抓住癥結”為此次線上測評的目標，制定出學校的線上學習階段性測評方案。

　　徐鋒副校長組織全校老師進行各類平臺的使用培訓，通過虎嘯老師詳細的講解及演示，老師們基本掌握了線上測評的方法。各備課組從評價目標、評價內容、評價形式等方面進行了集體討論并制定了各年級的測評辦法。

　　測評前，各科教師利用發布通知、公告等形式，在班級群發布測評通知及注意事項。 各學科教師通過直播進行學生端測評培訓，確保每位學生能夠熟練操作，順利完成測評。各學科按方案進行了線上階段性測評，孩子們全神貫注的參與測評，熟練的通過平臺將自己對知識的掌握情況全面的展現給自己的老師。

　　測評結束后，老師們進行了線上閱卷，通過各類數據分析與對比，發現了線上測評及線上教學中存在的問題及不足。 下一步，教導處將組織全體教師根據此次測評尋找差距并做好階段性總結，進一步規范和落實落細線上教學工作。