大象·今評彈|學校砸手機，玩“砸”了嗎？

9月2日

秦皇島一所中學在學生報到時

校門口桌子上擺放著一把錘子和一張紙

紙上印著“免費碎手機”

表示學生如果偷帶手機入校

老師將當場將手機砸了

對此校方回應

擺放工具希望能震懾學生

@青臣·文古：不要混淆了誰先錯，是在家長老師雙向溝通情況下，砸偷摸帶的。

@CC使勁KE：別說家長了，我弟天天沉迷玩手機不寫作業，我都想把他手機摔了。

@許舍得：我覺得很好啊，這一錘子下去，拯救的說不定是一個學生的人生。

@綾月霏雪：我也覺得挺好，沒有報備過的手機才砸，是震懾。

@劉暢暢xi：我作為家長，我支持，這樣才能讓孩子們深刻體會到，要守規矩，要么就要承擔相應的后果。

@-小添木：有這心思不如多教教如何自制。

@SCP-09：先不說強制不帶手機是否正確，也有更溫和的解決方式吧。

@李開心要做中年少女：哈哈，手機哭了：“我有什么錯？”

@Jeanette78935：這樣也不太好吧 ，即使只是震懾，但從小就植入暴力解決問題的潛意識。

@吃草的_豬：手機這東西大人都自我約束不了，別說學生了。

@冬菇HOho醬：沒必要，搞個柜子給他們鎖起來，定個目標，完成了再還。

大象新聞評論員 陳思

現代社會壓力這么大，哪個父母有時間慢慢地引導

疏導，意味著付出大量的時間、耐心和思考。現代社會壓力這么大，哪個父母有時間慢慢地引導。那個跳樓孩子的父親是大學教授，思想水平夠高吧，自由時間夠多吧，依然搞不定。

大象新聞評論員 邱延波

網絡一代的還不照樣成長起來了？

還記得十幾年前的“網癮”一詞嗎？家長和有關部門采用了多少辦法，結果呢？網絡一代的還不照樣成長起來了？時代在發展，一代人有一代人的娛樂方式，就算今天沒了手機，肯定還會有這機那機。

大象新聞評論員 李長需

讀不懂他們成長和生活的“故事”，靠不帶手機解決不了問題

留守兒童、單親家庭、學業壓力大的孩子，都沉迷游戲，但這不是手機游戲的錯，是他們的生活環境出了問題，我們不了解他們的心靈軌跡，讀不懂他們成長和生活的“故事”，靠不帶手機解決不了問題。

王海勇（河南省教育廳關工委家庭教育指導中心家教指導部副主任）：

孩子用手機應“分級”細化

 網絡漏洞太大，信息篩查和監管還需要打很多補丁，建議孩子使用手機可以“分級”，和成人盡量區分開，這些都需要去做細化。

李榮榮（學科語文專業在讀研究生）：

堵不如疏 家校多聽聽孩子想法

學校、家長和學生之間需要建立有效的溝通渠道，出現問題解決問題。當學校和家長在判斷是非對錯之時，應該多聽取孩子的想法。因為這個年齡段的學生，正處于渴望得到關注、獲得存在感的階段。

王福琪（河南省儒學文化促進會家庭教育委員會會長）：

家長要給孩子留下好“背影”

如何給孩子一個正向的引導？子女是望著家長的背影長大的，家長要給孩子留下一個好學的、奮斗的背影，讓孩子去效仿，言傳大于身教。

學校管手機都用了哪些招

近年來，為了不讓學生帶手機進校園進課堂，一些學�？芍^煞費苦心，有和風細雨般的溫情提醒——“上課玩手機，大腦會死機”；有暴風驟雨式的鐵拳出擊——手機進水桶、鐵錘砸手機；有簡單粗暴的一票否決——在課堂上玩手機勒令退學等。>>更多詳情<<

禁玩手機要防止逆反心理

禁止玩手機，對處于青春期逆反的青少年來說，其動機和效果很可能是“南轅北轍”。>>更多詳情<<

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